Under studiet af morfologi gennemgår skolebørn temaet "Suffixes of real and passive participles". I detaljer og funktioner i denne gruppe, lad os undersøge mere detaljeret.
Hvad er dette interessante fænomen? Indtil nu har sprogkritikernes tvister ikke aftaget. Meningerne var delte: nogle mener nadveren selvstændig del af talen, da det har en række af sine egne funktioner. Andre er sikre på, at dette kun er en verbal form. Hvis vi vender os mod historien om sin oprindelse, er det muligt at finde ud af, at det blev dannet af verbet det er. Det ser rigtig ud som et adjektiv. Ja, og nogle af de funktioner, den havde lånt: de begge reagerer på spørgsmålet (? Hvad), Og det syntaktiske rolle de har den samme (definition). Derfor argumenterer forskere og kan ikke komme til en enkelt beslutning.
Forskellige uddannelsesmæssige og metodiske komplekser, ifølgesom lærte russisk i skolen, går også anderledes ind på denne situation. For eksempel attribut M. M. Razumovskaya deltagerne til den verbale form, og VV Babaitseva refererer til en uafhængig del af tale. Men i den og i en anden lærebog siges det, at det endnu ikke er klart, hvilken kategori den skal tilskrives.
Før du overvejer suffikser af ægte ogpassive deltagere, er det nødvendigt at vide, at denne del af talen er opdelt i to store grupper efter værdi. Den første kaldes gyldig. Et sådant navn de modtog på grund af deres formål: at kalde tegn på sådanne genstande, som selv udfører handlingen.
Lad os overveje et eksempel: "Vinden blæste fra havet, rasede."
Som vi kan se, blæste vinden selv fra havet uden at ty til nogen hjælp og uden at blive udsat for nogen indflydelse. Det er netop sådanne former, der kaldes gyldige.
Et andet eksempel: "Hunden der beskytter huset var en stor race."
Objektet i denne sætning beskytter huset, det vil sige, det udfører handlingen uafhængigt. Således refererer deltagerne "bevogtet" til kategorien af ægte.
Den næste gruppe, der har et noget andet formål, er udslippet af passive deltagere. De er så navngivet, fordi de ikke udfører handlingen, men er udsat for det.
Lad os tage et eksempel: "Forældre, der blev indkaldt i skole af en lærer, var bekymrede."
I denne sætning ser vi nadveren"Forårsaget". Det blev dannet af ordet "at ringe." Vi vil sørge for, at forældrene ikke selv træffer beslutning om at komme i skole, men på lærerens anmodning. Vi ser at handlingen ikke udføres af dem, det er gjort over dem. Derfor indbefatter de en sådan participant i det passive. Det vil sige, forældre synes at "lide", oplever en persons indflydelse.
Nu, hvor vi har fundet ud af denne morfologiske gruppes intricacies, kan vi fortsætte med hovedemnet. Hver af kategorierne har sine egne egenskaber ved orddannelse.
Suffixer af ægte og passive deltagerevil variere afhængigt af tidspunktet. Således er i det nuværende tidsrum kendetegnet: -all og -du, og også -all og -nær. Eksempel: Opstand, sang, holde og tale. Som du kan se, henviser de alle til den virkelige. I passiv er de forskellige: -oh, -em, -em. Eksempel: trukket, forfulgt, fordømt.
I den sande deltagelse af nutiden har alle suffikserne staveegenskaber.
Hvis vi ikke kender reglerne, opstår der mange spørgsmål. For eksempel, hvordan skal man skrive: kæmper eller kæmper? Verbetet, som dette ord er dannet af, vil hjælpe os med i dette - at kæmpe. Definer dens konjugation. Da dens base slutter med -at, så er dette 1 konjugation. Nu skal vi bruge følgende regel: Hvis ordet refererer til 1 konjugation, skriv -your eller -Ja. Hvis den anden - så-som-yashch. Således fandt vi ud af, at i ordet "wrestling" er det nødvendigt at skrive mere. Det vigtigste er at vide, hvordan man bestemmer konjugationen af verb.
Det er bedre at huske suffikserne i det ægte og passive deltagerbord. Og derudover kan du altid vende sig til det, hvis pludselig reglen flyver ud af dit hoved.
Nu, efter at have overvejet de særlige egenskaber ved dannelsen af dettedele af tale i nutiden, kan vi gå videre til næste trin. Det er værd at huske på, at nadveren ikke kan bruges i fremtiden, så vi vil fortsætte med at tale om fortiden. Dette tegn de lånte fra verbet.
I den tidligere tid er de egentlige deltagere kendetegnet ved suffikserne -w og -w. For eksempel: smeltet, spiret.
I passivet er der flere af dem: -nn, -en, -t. For eksempel: sået, vedhæftet, fastgjort.
Og igen vil vi blive hjulpet til at huske suffikserne af den faktiske og passive deltager tabel.
Med den første rang er alt klart, ingen vanskelighederopstår ikke, men med passiv er vanskeligere. I nogle ord er det ikke altid klart, hvilket suffiks der skal skelnes mellem: -nn eller -en. Overvej ordet "ondt" Det lader til, at ved at fremhæve endelsen -enn, vi ikke laver fejl. Men det er ikke sådan. Ifølge den regel, hvis verber dannede participium ender i -at, -yat, -et, vælg derefter endelsen -Nn.
I dette eksempel slutter grundlaget for ordet "at fornærme" ender i -et, så vi definerer suffikset -n i participelen.
Lad os tage et andet eksempel: "klædt op". Og igen husker vi reglen: Hvis ordet slutter i -it, -at eller -h, så vil vi i dette tilfælde kun bruge suffikset -en.
Også vi vil handle i ordene "bagt" (bage), "bragt" (for at bringe), "spurgte" (spørg).
Ved lærdom af det russiske sprog, lærerenlægger vægt på, hvordan og hvornår suffikserne af faktiske og passive deltagere anvendes. Øvelser om dette emne vil hjælpe dig med at forstå det fuldt ud.
Først er det nødvendigt at give en liste over verb og bede børnene om at bestemme deres bøjning. Så er det nødvendigt at opgive opgaven fra dem, der deltager i forskellige rækker og tider.
For eksempel:
Dernæst kan du invitere eleverne til at komponere en tekst ved hjælp af deltagere, mens de bestemmer deres rang og tid.
</ p>
