Karakteristika for en førsteklasses studerende er en vigtiget dokument, der i en generaliseret form viser, hvor godt barnets socialisering foregår i skolen, hvordan han håndterer de nye opgaver og krav, der er tildelt ham.
Eleverne af grundskoleelever skal indeholde flere hovedpunkter, der kan tages for planen:
lærende Grade 1 Karakteristika bør afspejle, hvordan barnet har tilpasset sig den nye institution, skal hvilke betingelser være opfyldt, for at denne proces var mere vellykket.
Karakteristika for en elev af klasse 1 forgiver på psykologiske, medicinske og pædagogiske kommissioner (PMPC) er en mere detaljeret dokument. Det er vigtigt at se, hvordan et barn med psykiske eller fysiologiske egenskaber af tilpassede i skole, hvor der er problemer, og vigtigst - hvilke fremskridt er.
Ud over medicinske data, en anamnese om fysiskbarnets udvikling, er det nødvendigt at beskrive i detaljer opførslen af kid i forskellige erhverv og i forskellige situationer, som forårsager yderligere stress for barnet, men det siger sig overflødige følelser. Niveauet for udvikling af mentale processer, relationer i teamet (hvis der er konflikter - angive årsagen og adfærd i deres barns) følelsesmæssige tilstand hver dag, og når det ændrer - alle disse oplysninger skal omfatte de studerendes præstationer på grad 1 til PMPC.
Psykologiske egenskaber hos den studerendegrundskolen er en integreret del af de komplekse karakteristika. For at give et komplet billede af udviklingen af kognitive processer og barnets natur, bør følgende data være medtaget:
funktion elev af 1-klasse, Kyiv sekundær skole nr. 1 Ivanov Sergey Petrovich |
Ivanov Sergey, født i 2009, har studeret på denne skole siden 2016. Før det gik jeg ikke i en børnehave, min mormor var engageret i at opdrage et barn på grund af ansættelse af forældre.
Familien består af 4 personer. Sammen med Sergei bor hans far - Ivanov Peter Sergeevich, født i 1980, mor - Ivanova Elena Ivanovna, født 1982, bedstemor - Petrova Anastasia Efimovna, født i 1950. Familien bor i en en-værelses lejlighed på adressen: ... (adresse).
Den fysiske udvikling af Ivanov Sergey svarer til normen, han har ingen sygdomme og kontraindikationer.
Fra den første dag i skole viste Sergeiinteresse for træning, kom nemt i kontakt med klassekammerater. Tilpasningen var vellykket: op til klasse 1 vidste eleverne allerede, hvordan man læste, kendte alfabetet, så skoletildelingen ikke forårsagede store vanskeligheder. Tale- og fonemisk hørelse er veludviklet og klare at klare brevet under diktering. Jeg plejer at skrive hjemme, så kalligrafi opfylder også kravene.
Han viser særlig interesse for matematik, kan lide at tælle og løse problemer. Kan lide at tegne og lave applikationer.
Sergei er et aktivt og muntert barn. Han klarer sig ikke altid at koncentrere sig om udførelsen af handlingen længe nok, men han reagerer på bemærkninger, han kan skifte hurtigt. Forældre formår at give deres søn de generelle regler for etiketten, drengen viser pleje. Mor er aktivt interesseret i Sergei's succes i skolen, han besøger altid forældremøder. Bedstemor tager drengen fra skolen.
Dato.
Underskrifter.
Karakteristika for elever i første klasse skal vise, hvor godt barnets tilpasning i det nye sociale miljø er gået, hvilke vanskeligheder der opstod, og hvordan de klare at klare det.
funktion elever af 2-B klasse, Kyiv sekundær skole nr. 1 Ivanov Sergey Petrovich |
Ivanov Sergey, født i 2008, er en elev fra denne skole siden 2015. I øjeblikket er han færdig med 2. klasse.
Sergei er opdraget i en fuld familie. Moder - Ivanova Lyudmila Petrovna, født i 1980, er på barselsorlov for at uddanne sin yngre søn, Daniil. Fader - Ivan Petr Petrovich, født i 1981, arbejder som læsser hos virksomheden ... (navn). Familien bor i vandrerhjemmet på ... (adresse).
Sergei's sundhed er tilfredsstillende, han har ingen kontraindikationer.
Under træningen viste jeg mig selv at være rolig,svagt sosialt barn. Tilpasning i første klasse var intens - vanskeligheder forårsaget kommunikation med jævnaldrende. Sergei var ikke vant til at interagere med andre børn. I øjeblikket er eleven mere sosial, har venner, men foretrækker at være engageret individuelt.
Sergey er meget nysgerrig, elsker nye arteraktivitet, er ikke bange for at stille spørgsmål. Er interesseret i engelsk. Talen er udviklet på et højt niveau, kan fortælle og recitere poesi. Han kan lide at læse, følelsesmæssigt reagerer på plottet og tegnene, ved hvordan man komponerer sine historier.
Koncentration af opmærksomhed udvikles på et højt niveau, men omskiftning er reduceret.
Sergei har en aldersmæssig forståelse af sig selv, verden, naturen. Ansvarlig og retfærdig. Forældre hæver en søns uafhængighed. Han går i skole selv, har selvbetjeningsfærdigheder.
Dato.
Underskrifter.
funktion elev af 3-B klasse, Kyiv sekundær skole nr. 1 Ivanov Sergey Petrovich |
Ivanov Sergey, født i 2007, har studeret i skole siden 7 år. I løbet af denne tid viste han sig som en aktiv, nysgerrig og nidkær student.
Hævet i en fuld familie (far, mor, yngresøster). Forældre udfører konstant overvågning af skolens præstationer og forholdet mellem hans søn og jævnaldrende. Vedvarende gå i skole, ring læreren om spørgsmål af interesse.
Sergeis sundhedstilstand svarer til normen, drengen er godt fysisk udviklet, besøger poolen og sportssektionen.
Den uddannelsesmæssige succes af Sergei er høj - han med succeshåndterer læseplanen, beskæftiger sig med en tysk sproglærer, udfører selvstændigt lektier. I en familie læres et barn en kærlighed til læsning. I sin fritid synes Sergei at tegne.
Ved karakter er drengen sosial, velafbalanceret,imødekommende. Han viser en leders makter: hans klassekammerater er lig med ham. Han behandler lærere med respekt, viser takt. Skoleforsyninger indeholder i orden, overvåger selvstændigt hygiejnen.
Dato.
Underskrifter.
Karakteristika for elever i 4. klasse skal vise barnets beredskab til overgangen til et nyt uddannelsesniveau i gymnasiet. For at gøre dette skal du analysere følgende punkter:
Karakteristika for elev 4 i klasse 4 skal givePræsentere for den kommende klasselærer om, hvordan man korrekt opbygger interaktion med barnet og hjælper ham med at tilpasse sig det nye læringssystem.
</ p>
