Undervisning fag som historie ogsamfundsvidenskab, er et vigtigt aspekt af moderne skoleuddannelse. Det er lektionsplanen for sociale studier, der indeholder den indledende viden om normerne for social adfærd. Begge emner er kernen i den humanitære russiske uddannelse.
Den moderne verden er fyldt med en enorm mængdeforskellige oplysninger, alle mulige historiske fakta, der tilbydes af forskellige kilder. Ikke alle voksne mennesker kan selvstændigt klare denne informationsstrøm, jo mere er det svært for et barn at gøre. Det er lektionsplanen for sociale studier, der indeholder en sand forståelse af de historiske fakta, der er forbundet med samfundets udvikling.
I forbindelse med det faktum at World Wide Web i det åbneAdgang til ubekræftede oplysninger præsenteres, skolebørn har forvirring i realiseringen af samme begivenhed eller proces. Upålidelige kendsgerninger, der er lagt ud på internettet, har negativ indflydelse på dannelsen af den yngre generation. Ungdom er særlig let modtagelig for negativ indflydelse, så det er så vigtigt, at samfundsvidenskabslektionen på GEF skal være fuld, og læreren lægger særlig vægt på dannelsen af en følelse af patriotisme i den yngre generation. Ellers er der stor risiko for, at skolebørn vil afvise kærlighed til deres modersmål. Før socialvidenskabslæreren står der en ansvarlig opgave: Præsentation af pålidelige og reelle oplysninger til deres elever om dannelsen af statssystemet, de særlige forhold i sociale relationer.
Den samfundsvidenskabelige lektion på GEF har vissesærpræg i forhold til det klassiske (traditionelle) uddannelsesprogram. Læreren af en sådan akademisk disciplin som samfundsstudier skal tage højde for alle nuancer i den moderne lektion under betingelserne for overgang til nye føderale uddannelsesstandarder i anden generation. Som i andre akademiske fag forudsætter GEF samfundsvidenskab lektionsplanen udarbejdelse af et teknologisk kort.
Der er visse krav tilteknologisk kort over lektionen om sociale studier. Først bestemmer læreren lektionens hovedmål, opgaver fremlægges, som han vil løse med eleverne i løbet af lektionen. Derudover bestemmer de universelle uddannelsesmæssige færdigheder (UUN), som bør styres af gutterne. Afhængigt af alderskarakteristika for skolebørn varierer UUN.
Den moderne samfundsvidenskabelige lektion på GEF har til formål at give følgende parametre:
De sidste lektioner om sociale studier skal væretilgængelig for alle børn. Læreren skal sikre kontinuiteten i alle programmer inden for grundskoleuddannelse, videregående uddannelse, således at børnene får et fuldt billede af fænomenet eller processen, der studeres.
Det er den gentagende generaliserende lektion i samfundsstudier, der fremmer den åndelige og moralske udvikling af skolebørn, hjælper dem til fuldt ud at absorbere de komplekse udtryk og definitioner.
Udviklingen af en lektion om sociale studier børopfylde de grundlæggende krav, som anden generationens GEF stiller til denne akademiske disciplin. Studerende bør være forberedt på personlig selvbestemmelse, individuel udvikling. Læreren danner i sine elever motivation for kognitiv aktivitet, interesse for et system af vigtige interpersonelle og sociale forhold. Alle prøver på sociale studier indeholder spørgsmål vedrørende værdier og betydninger, en borgerlig stilling, test af sociale kompetencer. Kandidater fra grundskolen skal ved GEF være i stand til aktivt at deltage i et multikulturelt samfund.
Social science tests giver dig mulighed for at kontrolleremeta-faglige færdigheder og færdigheder, der driver dem i sociale, kognitive, uddannelsesmæssige aktiviteter. Læreren lægger stor vægt på udviklingen af kommunikative og regulerende pædagogiske aktiviteter, uden som det er svært at tale om skolebørnes uafhængighed.
Undervisningsundervisning (forberedelse til brug forElever af 11. klasse skal starte så tidligt som muligt) foreslå dannelsen af ny viden, evnen til at drive dem, når de udfører en bestemt opgave. Læreren kontrollerer kendskabet til terminologi ved at tilbyde test spørgsmål til børnene.
Personlige færdigheder indgår nødvendigvis iplan-abstrakt af lektionen om sociale studier. De sigter mod at fremme patriotisme, russisk statsborgerskab, respekt for den nuværende, fortiden, fremtiden for deres land, folket. sociale undersøgelser lærer er forpligtet til at danne de studerendes ansvarlig holdning til læring, selvudvikling, oprettelsen af deres individuelle pædagogiske bane. Det er dette emne introducerer børn til en verden af fagfolk, hjælpe dem til at finde en niche for fremtidig læring.
Det er et moderne innovativtform for planlægning af læreruddannelsens arbejde i fuld overensstemmelse med de grundlæggende krav i den nye generation GEF. En sådan generisk grafisk åben lektion inden for samfundsvidenskab, hvis basis er design, indebærer en detaljeret beskrivelse af alle handlinger, både studerende og lærer. Den færdige form af kortet giver læreren mulighed for at spore målets korrespondance til de opnåede resultater, for at anvende universelle og meta-faglige træningsaktiviteter i arbejdet. Forberedelse af lektionen af samfundsstudier takket være sådanne innovationer fratager læreren langt mindre fritid. Hvis kortet er lavet korrekt, er resultatet så detaljeret som muligt i det, koordineringen af handlinger af alle fag i den pædagogiske proces formodes. Der gives et særligt sted til den teknologiske ordning for elevernes selvvurdering på bestemte stadier af lektionen.
Vi tilbyder dig en samfundsfag lektion i klasse 6 af de nye uddannelser standarder føderale.
Temat for lektionen om sociale studier: "De mest indfødte mennesker."
Som en epigrafi kan man bruge AP Chekhovs ord: "Det er endog behageligt at være glad, når du ved, at der er mennesker, der venter på dit opsving som en ferie."
Forventet resultat:
Grundlæggende begreber til lektionen:
IKT-faciliteter til træning: skærm, multimedieprojektor, præsentation.
Udstyr: notesbog, lærebog.
1. Lærerens introduktion. Læreren går ind i lektionens emne, skaber optimale betingelser for en fuldgyldig opfattelse af det foreslåede materiale. Det er på dette stadium, at læreren bestemmer skolelærernes grad af beredskab for lektionen. Næste er et indledende foredrag om følgende spørgsmål:
2. Antages svar fra skolebørn.
Personlig DAM: dannelsen af viden om moralske og etiske adfærdskrav.
Regulatory DAM: opmærksomhedskoncentration.
Læreren organiserer uafhængigt arbejde,forbundet med assimilering af materialet, skaber feedback. Der er en forståelse af emnet, dets betydning, betydning for hver familie. Den fysiske pause varer 2-3 minutter. Gennemfør det kan og læreren selv og nogen fra skolen.
Temat "De mest indfødte mennesker" er tæt forbundet med mennesket. Hvis du lægger ham i centrum, hvem skal der være omkring? Hvem er samtidige og kammerater?
Samtidige kan betragtes som dem, der bor på planeten på samme tid. Kammerater udgør en lille kreds af mennesker, der er personligt bekendt med denne person, der konstant kommunikerer med ham.
Familien er af stor betydning for mennesket. Hvilke opgaver har hvert medlem?
Uddannelsesstandarder for den nye generationstille alvorlige krav til forberedelsen af eleverne. Læreplanen for samfundsstudier skal være fuldstændig, fordi det er denne faglige disciplin, som bidrager til dannelsen af et integreret verdensbillede, hjælper med at danne en respektfuld og velvillig holdning til andre mennesker. Den nye generationens GEF, som hovedkrav for universitetsuddannelse af kandidater fra uddannelsesskoler, fremmer dannelsen af en tolerant holdning til repræsentanter for andre kulturer og nationaliteter samt omhyggelig behandling af deres folks og deres lands traditioner. Kun i dette tilfælde kan vi tale om udviklingen i den yngre generation af en følelse af patriotisme, bevarelsen af de kulturelle traditioner i familien, landet.
</ p>
